貴州省招生考試院院長周寶英在此前接受人民日報海外版記者采訪時說：“高考制度本身以公平為導(dǎo)向，體現(xiàn)的是唯才是舉，是‘不看老子不看面子不看票子看卷子，不拼爹不拼娘不拼關(guān)系拼分數(shù)’。在高考制度下，每一位公民都能夠在同一個平臺上去努力、去競爭?！?/div>
9月24日，在慶祝中華人民共和國成立70周年活動的第一場新聞發(fā)布會上，財政部部長劉昆、國家統(tǒng)計局局長寧吉喆、中國人民銀行行長易綱三位部長都不約而同地回憶起高考，感慨萬千。他們都是1977年的高考生，通過高考，從農(nóng)村邁進了大學(xué)之門，如今成為社會的中堅力量。
2015年，韓儲銀成為1949年以來甘肅靜寧縣曹務(wù)鄉(xiāng)第一個考上清華大學(xué)的學(xué)生。高考，讓韓儲銀徹底告別了上學(xué)要翻兩座山、淌過一條河的艱辛生活，也讓他的父母——兩位土生土長的農(nóng)民看到了擺脫貧困的曙光。
“教育讓我得以走出大山追求更美好的未來，我希望自己能夠用行動去回饋社會，用教育去影響更多的人?！北究飘厴I(yè)后，他毅然選擇了加入清華大學(xué)第21屆研究生支教團，前往陜西延安支教一年，為西部地區(qū)的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
作為“80后”北京人，在航天五院五〇二所某衛(wèi)星型號控制系統(tǒng)擔(dān)任副主任設(shè)計師的關(guān)宏，命運也是因為高考而發(fā)生改變的。
從2003年9月進入大學(xué)，到2013年博士畢業(yè)，關(guān)宏用人生中最青春燦爛的10年，為航天專業(yè)做積累。最終，走上了衛(wèi)星研制工作的道路。
“個人選擇，其實一直和報效國家是分不開的，每一個人，都有責(zé)任為了祖國發(fā)展盡自己的一份力量?！标P(guān)宏說，“選擇航天很大一部分原因是為了實現(xiàn)夢想。從個人角度講，是一個仰望星空的小孩兒對浩瀚宇宙的好奇和向往；從國家的角度講，是一個仰望星空的民族對整個世界的探索和發(fā)現(xiàn)，也是這個民族對全人類的一份貢獻?！?/div>
從改變個人命運、家庭命運，到把自身的理想和追求與國家的發(fā)展命運融為一體，高考制度不僅為個人成長，更為國家發(fā)展進步積蓄了更多能量。
“高考雖然表面上看僅僅是教育考試，但能否選拔出合適的人才進入大學(xué)深造，會對經(jīng)濟社會發(fā)展有著深刻的影響?！眲⒑７逯赋?，恢復(fù)高考后前三年招收的大學(xué)生，有90多萬人才成長為各行各業(yè)的骨干，這批人在后來的改革開放中成為重要推動力和社會發(fā)展的支柱力量。
70年來，以高考為入口的高等教育碩果累累?！笆濉逼陂g，普通本科高校５年累計輸送近2000萬專業(yè)人才，為高科技產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新的動力。2018年，全國共有113所高校作為主要完成單位，獲得年度國家科學(xué)技術(shù)獎三大獎通用項目185項，占通用項目總數(shù)的82.6%，再創(chuàng)歷史新高。
中國教育科學(xué)研究院副研究員姜朝暉認為，高等教育在國家發(fā)展中發(fā)揮了重要的作用，特別是高?？萍荚诮?jīng)濟社會發(fā)展中的戰(zhàn)略作用日益凸顯。在載人航天、量子通信、超級計算機等領(lǐng)域產(chǎn)出一批具有國際影響力的標(biāo)志性成果，不斷提高了我國的綜合創(chuàng)新能力。中國在2016年首次進入全球創(chuàng)新指數(shù)前25名，2017年上升至第22位，到2018年的17位，進步明顯?！巴ㄟ^高等教育的發(fā)展，我國人力資源開發(fā)總體水平進入世界中等收入國家前列，位居9個發(fā)展中人口大國之首。”
目前，我國近9億勞動者中，受過高等教育或具有各類專業(yè)技能的有1.7億多人。相關(guān)研究表明，中國人力資源開發(fā)規(guī)模世界第一，開發(fā)能力持續(xù)提升，開發(fā)質(zhì)量不斷提高，開發(fā)貢獻舉世矚目，更加接近人力資源強國門檻。
個人的奮斗夢，與一個民族和國家的強國夢，通過高考形成緊密的關(guān)聯(lián)。
探索
掀改革之潮，堅守教育初心使命
1977年高考制度恢復(fù)，開啟了改變個人命運的大門。而今，中國高考已跨入“不惑之年”，40多年來，高考與時代同行，在國家發(fā)展中持續(xù)調(diào)整和完善，在探索中踐行改革精神，在沉淀中不斷回歸教育初心。
1978年春，北京大學(xué)迎來恢復(fù)高考后錄取的第一批新生。
從1983年面向農(nóng)村或農(nóng)場、牧場、礦區(qū)、油田等艱苦行業(yè)的定向招生，到1985年實行“雙軌制”，出現(xiàn)“自費生”；從1996年開始正式試行招生“并軌”，到1999年推行“3+X”科目考試方案；從2016年全國26個省份高考使用統(tǒng)一命題試卷，到2019年8省市試行“3+1+2”考試模式……高考，始終在改革中探索，邁著穩(wěn)健的步伐，伴隨著社會發(fā)展的腳步不斷前行。
從2001年取消高考考生年齡和婚姻限制,到2007年師范生免費教育重返大學(xué)校園；從2012年開始面向貧困地區(qū)實施國家扶貧定向招生計劃，到2014年解決隨遷子女異地高考問題，5.6萬名學(xué)生在居住地參加考試；從2014年首次為盲人考生提供盲文試卷，到2015年忘帶證件可“刷臉”入場。高考，始終不斷自我完善，追求更加公平公正的人才選拔機制。
“一考”可能無法定終身，但是這“一考”卻領(lǐng)著億萬學(xué)子走進大學(xué)之門，從而邁向更加廣闊的天地。
2019年高考首日，中國人民大學(xué)附屬中學(xué)考點考生入場。
2014年8月18日，習(xí)近平主持召開中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議時指出，深化考試招生制度改革，總的目標(biāo)是形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機制，構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)立交橋。
教育部部長陳寶生表示，高考仍是教育的“指揮棒”、社會的“穩(wěn)定器”，未來的高考改革“只會越改越好”。
中國教育學(xué)會常務(wù)副會長、教育部考試中心原主任戴家干認為，新的時代迫切需要教育優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、調(diào)整結(jié)構(gòu)、加快培養(yǎng)各級各類創(chuàng)新人才，這是全面提高教育質(zhì)量面臨的歷史任務(wù)。從這個角度上講，高考改革是教育改革、建設(shè)新型人力資源強國的重要把手。
“如何改造我們的考試，要從單一考試到多元評價，評價才能促進學(xué)生全面發(fā)展?！贝骷腋蓮娬{(diào)。
戴家干表示，我們進行的考試制度改革不僅是為了今天，更是為了明天。隨著科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的深入推進，高考制度將繼續(xù)肩負選拔人才、服務(wù)國家的神圣使命，為推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展提供源源不斷的人才保證和智力支持。
前行
答時代之問，啟未來之程
近年來，隨著高考成績不斷被海外院校所承認，更多學(xué)子開始用高考成績直接申請留學(xué)。
“悉尼新南威爾士大學(xué)在2013年的時候就開始認可中國高考成績，是澳大利亞第一所直接認可中國高考成績的大學(xué)?！毕つ嵝履贤柺看髮W(xué)校長伊恩·雅各布斯說。
目前，在澳大利亞41所公立大學(xué)中，有24所承認中國高考成績。在新西蘭8所公立大學(xué)中，有7所承認中國高考成績。
2019年3月，英國劍橋大學(xué)在入學(xué)要求里明確指出，中國高考是劍橋大學(xué)認可的考試。劍橋大學(xué)官方微博稱，承認中國高考成績并不是劍橋新聞，已執(zhí)行有數(shù)年。除了劍橋大學(xué)，伯明翰大學(xué)、萊斯特大學(xué)、鄧迪大學(xué)、女王大學(xué)、卡迪夫大學(xué)等也都承認中國高考成績。
悉尼新南威爾士大學(xué)校長伊恩·雅各布斯說：“高考是中國一項重要的考試，我們相信它的權(quán)威性和重要性。”
高考制度的恢復(fù)，激勵了成千上萬的人重新拿起書本，灌溉了一顆顆渴望知識的心靈。70年來，面對“如何辦好世界上規(guī)模最大的教育”這張考卷，中國一直在努力尋找答案，探索中國經(jīng)驗。
2019年高考首日，家長深情擁抱即將進入中國人民大學(xué)附屬中學(xué)考點的孩子。 盧靜攝
歷史長河緩緩流淌。雖然那些浸透著汗水、淚水的青春時光一去不返，那些寫滿堅持、拼搏的年輕誓言早已泛黃，但是高考，始終佐證著中華民族篤信的“知識改變命運”，始終驗證著“天道酬勤”，始終讓我們相信“幸福是奮斗出來的”。
時代大潮奔涌向前。雖然一張張考卷早已不是決定個人前途命運的唯一憑證，更不是成長成才的唯一鑰匙，但它依然寄托著莘莘學(xué)子不負韶華的誓言，寄托著國家和民族對美好未來的期許。
高考，改變了個人命運，也改變了國家命運；見證著個人成長，也見證著時代進步。
70年，教育發(fā)展的巨變，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了勢不可擋的磅礴力量。如今中國教育已經(jīng)站上新的歷史起點，高考制度也將以奮力奔跑的姿態(tài)，向著教育強國闊步前行。
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